Nghiên cứu ảnh hưởng của chương trình giải trí Hàn Quốc Running Man đến khả năng học thành ngữ tiếng Hàn đối với sinh viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Hàn Quốc, Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng
Tóm tắt: 0
| 
PDF: 1 
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Author
Từ khóa:
Tóm tắt
Nghiên cứu tập trung làm rõ ảnh hưởng của chương trình giải trí Running Man đến khả năng học thành ngữ tiếng Hàn của sinh viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Hàn Quốc, Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng. Mục tiêu là đánh giá khả năng ghi nhớ và vận dụng thành ngữ sau khi học qua chương trình giải trí, đồng thời so sánh với phương pháp học qua giáo trình. Kết quả khảo sát cho thấy việc tiếp cận thành ngữ qua nội dung giải trí giúp sinh viên ghi nhớ và ứng dụng tốt hơn trong giao tiếp đời thường. Điều này chứng tỏ chương trình giải trí không chỉ mang tính thư giãn mà còn hỗ trợ học tập hiệu quả nếu được khai thác hợp lý. Nghiên cứu góp phần mở ra hướng tiếp cận mới trong việc học tiếng Hàn, khuyến khích việc kết hợp nội dung đa phương tiện vào quá trình trau dồi ngôn ngữ.
Tài liệu tham khảo
-
[1] H. J. Jo, “The Necessity of Learning Idiomatic Expressions and Teaching Method Proposals in ELE: Focusing on Expressions Related to Bullfighting and Football”, Foreign Language Education, vol. 18, no. 1, pp. 253–273, 2011. https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/
[2] K. S. Lee, “A Study on Teaching Strategies for Idiomatic Expressions in Elementary Korean Language Education”, Master’s Thesis, Gyeongin National University of Education, Korea, 2003.
[3] J. Y. Choi, “A Teaching Method for Korean Idiomatic Expressions as a Foreign Language: Focusing on the Film Le Grand Chef – Kimchi War”, Master’s Thesis, Kosin University, Korea, 2012.
[4] K. Y. Hong, “A Study on Teaching Methods for Korean Idiomatic Expressions Using TV Entertainment Programs: Focusing on the SBS Variety Show Running Man”, Master’s Thesis, Hankuk University of Foreign Studies, Korea, 2020.
[5] G. H. Moon, “Teaching Korean idiomatic expressions as a foreign language”, Bilingual Research, vol. 15, pp. 207–233, 1998. https://kiss.kstudy.com/Detail
[6] K. M. Joo, “A Study on Idiomatic Expressions in Early 20th-Century Korean”, Doctoral Dissertation, Dankook University, Korea, 2008.
[7] S. D. Krashen, “Psycholinguistic Research ACTFL Yearbook”, Lincolnwood: National Textbook, pp. 54–65, 1983.
[8] K. Gunther and L. V. Theo, “Multimodal Discourse: The Modes and Media of Contemporary Communication”, Oxford, England: Oxford University Press, pp. 1–2, 2001.
[9] S. Arvind and R. M. Everett, Entertainment-Education: A Communication Strategy for Social Change. New York: Routledge, 1999.
[10] M. S. Kang, “A Study on Rating Trends in Korean Writing Assessment Using the Many-Facet Rasch Model”, Master’s Thesis, Korea University, Korea, 2014.
[11] H. R. Choi, “A Teaching Method for Korean Idiomatic Expressions for Beginner Learners”, Master’s Thesis, Hanyang University, Korea, 2007.
##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
