Nâng cao năng lực ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học và giáo dục cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học tại Phân hiệu Đại học Đà Nẵng tại Kon Tum
Tóm tắt: 0
| 
PDF: 1 
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Author
Từ khóa:
Trí tuệ nhân tạo
ứng dụng AI trong giáo dục
giáo dục tiểu học
sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học
năng lực nghề nghiệp
Tóm tắt
Bài báo phân tích yêu cầu phát triển năng lực ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học của Phân hiệu Đại học Đà Nẵng tại Kon Tum trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục. Kết quả khảo sát cho thấy sinh viên bước đầu ứng dụng AI trong học tập nhưng còn hạn chế về năng lực tích hợp AI vào hoạt động sư phạm, kỹ năng kiểm chứng thông tin, ý thức trách nhiệm và đạo đức trong sử dụng AI. Đồng thời, giáo viên tiểu học khu vực Bắc Tây Nguyên có nhu cầu ứng dụng AI vào dạy học nhưng gặp khó khăn về năng lực số, kỹ năng khai thác công cụ AI. Trên cơ sở đó, bài báo đề xuất giải pháp tích hợp AI vào chương trình đào tạo giáo viên tiểu học theo hướng tăng cường thực hành, phát triển năng lực ứng dụng AI gắn với chuẩn nghề nghiệp. Kết quả triển khai thử nghiệm một số học phần và thực tập sư phạm bước đầu khẳng định hiệu quả tích cực của các giải pháp.
Tài liệu tham khảo
-
[1] Politburo of the Communist Party of Vietnam, Resolution on breakthroughs in education and training development, No. 71-NQ/TW, 2025.
[2] Prime Minister of Vietnam, Decision promulgating the National Strategy on research, development and application of artificial intelligence until 2030, No. 127/QĐ-TTg, 2021.
[3] P. Yongpradit, “7 principles on responsible AI use in education,” World Economic Forum, Jan. 18, 2024.
[4] N. D. Truong and T. H. Pham, “Primary school teacher training in the context of digital transformation - TPACK model approach,” J. Educ, vol. 24, no. 8, pp. 40–45, 2024.
[5] P. V. Quynh and N. T. K. Hoan, “A bibliometric analysis of the use of artificial intelligence in teacher education based on the Scopus database,” HNUE Journal of Science: Educational Science, vol. 69, no. 5, pp. 108–116, Dec. 2024, doi: 10.18173/2354-1075.2024-0122.
[6] S. Heine and J. Konig, “Applying artificial intelligence in teacher education: preservice teachers’ attitudes and reflections in using ChatGPT for teaching and learning,” Eur. J. Teach. Educ, vol. 48, no. 5, pp. 1–30, 2025.
[7] O. Filiz, M. H. Kaya, and T. Adiguzel, “Teachers and AI: Understanding the factors influencing AI integration in K–12 education,” Education and Information Technologies, vol. 30, pp. 17931–17967, 2025.
[8] Ministry of Education and Training, Circular promulgating the Digital Competency Framework for teachers and administrators in preschool, general and continuing education institutions, No. 18/2026/TT-BGDĐT, 2026.
[9] R. Zawacki-Richter, F. Marín, P. Bond, and A. Gouverneur, “Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators?,” International Journal of Educational Technology in Higher Education, vol. 17, no. 1, pp. 1–27, 2020.
[10] L. K. Allen and P. Kendeou, “ED-AI lit: An interdisciplinary framework for AI literacy in education,” Policy Insights from the Behavioral and Brain Sciences, vol. 11, no. 1, pp. 3–10, 2024.
[11] L. Yuan, R. A. Razak, A. Kamsin, and S.-S. Abdul-Rahman, “Generative AI in teacher education: a systematic review,” Int. J. Eval. Res. Educ, vol. 15, no. 2, 2026.
[12] P. T. T. Thuy, L. T. Be, T. L. T. Dat, and N. C. Tu, “The impact of artificial intelligence technology on students' learning and self-directed learning at the University of Foreign Language Studies – The University of Danang,” The University of Danang - Journal of Science and Technology, vol. 24, no. 5C, pp. 110–114, May 2026, doi: 10.31130/ud-jst.2026.24(5C).310.
[13] E. Creely, “Generative AI to foster computational thinking in initial teacher education: a thematic literature review and model,” Behav. Sci, vol. 16, no. 4, Art. 575, 2026.
[14] UNESCO, AI Competency Framework for Teachers. Paris, France: UNESCO, 2024. [Online]. Available: https://unesdoc.unesco.org/
[15] UNESCO, Guidance for Generative AI in Education and Research. Paris, France: UNESCO, 2023. [Online]. Available: https://unesdoc.unesco.org/
Xem thêm
##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
Đã Xuất bản
Jul 31, 2026
Download
Cách trích dẫn
Giang, N. V. “Nâng Cao năng lực ứng dụng Trí tuệ nhân tạo (AI) Trong dạy học Và giáo dục Cho Sinh Viên ngành giáo dục tiểu học tại Phân hiệu Đại học Đà Nẵng tại Kon Tum”. Tạp Chí Khoa học Và Công nghệ Đại học Đà Nẵng, vol 24, số p.h 7A, Tháng Bảy 2026, tr 82-88, doi:10.31130/ud-jst.2026.24(7A).244.
