Các mô hình ứng dụng tư duy thiết kế trong giảng dạy đại học: kinh nghiệm quốc tế và hàm ý cho Việt Nam
Tóm tắt: 11
| 
PDF: 9 
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Author
Từ khóa:
tư duy thiết kế
giáo dục đại học
đổi mới giảng dạy
học tập dự án
kinh nghiệm quốc tế.
Tóm tắt
Tư duy thiết kế ngày càng phổ biến trong giáo dục đại học, nhưng các ứng dụng đa dạng thường bị giản lược thành một quy trình/bộ công cụ duy nhất, khó triển khai theo bối cảnh. Nghiên cứu hệ thống hóa các hướng ứng dụng chính, rút ra hàm ý cho giáo dục đại học Việt Nam. Phương pháp gồm phân tích tài liệu có cấu trúc kết hợp phân tích trường hợp so sánh, dựa trên 16 nguồn và bốn trường hợp: Stanford d.school, HPI D-School Potsdam, Aalto Design Factory, SUTD. Chín chiều mã hóa gồm bốn chiều nhận diện hướng ứng dụng và năm chiều mô tả triển khai. Kết quả tích hợp ba hướng: nội dung/năng lực tường minh, phương thức tổ chức học tập, và công cụ thiết kế lại trải nghiệm học tập. Năm đặc điểm triển khai lặp lại gồm: bài toán thực tiễn mở, năng lực điều phối của người dạy, phản hồi lặp lại, đánh giá theo mục tiêu và giai đoạn, hỗ trợ cấp tổ chức. Nghiên cứu đề xuất thí điểm chọn lọc, phát triển năng lực giảng viên và nhân rộng dựa trên bằng chứng.
Tài liệu tham khảo
-
[1] S. Panke, “Design thinking in education: Perspectives, opportunities and challenges,” Open Education Studies, vol. 1, no. 1, pp. 281–306, 2019. doi: 10.1515/edu-2019-0022.
[2] R. Razzouk and V. Shute, “What is design thinking and why is it important?,” Review of Educational Research, vol. 82, no. 3, pp. 330–348, 2012. doi: 10.3102/0034654312457429.
[3] Q. N. Phan, T. H. D. Le, T. D. L. Dao, T. T. Nguyen, T. T. L. Lu, and T. H. Le, “Enhancing Vietnamese Students’ Entrepreneurial Mindset and Creativity by Design Thinking Application,” ASEAN Journal of Engineering Education, vol. 3, no. 1, pp. 50–60, 2019. doi: 10.11113/ajee2019.3n1.26.
[4] P. T. Nguyen, “Applying Design Thinking Theory in Training Students Majoring in History and Geography Education at the University of Education – Vietnam National University, Hanoi,” Vietnam Journal of Education, vol. 23, no. 19, pp. 46–51, 2023. [Online]. Available: https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/1062.
[5] J. H. L. Koh, C. S. Chai, B. Wong, and H.-Y. Hong, Design Thinking for Education: Conceptions and Applications in Teaching and Learning. Singapore: Springer, 2015. doi: 10.1007/978-981-287-444-3.
[6] S. Doorley, S. Holcomb, P. Klebahn, K. Segovia, and J. Utley, Design Thinking Bootleg. Stanford, CA, USA: Hasso Plattner Institute of Design at Stanford University, 2018.
[7] Hasso Plattner Institute of Design at Stanford University, “Frequently asked questions,” dschool.stanford.edu, [Online]. Available: https://dschool.stanford.edu/faqs. [Accessed Jul. 2026].
[8] Hasso Plattner Institute of Design at Stanford University, “Design abilities workshop,” dschool.stanford.edu, [Online]. Available: https://dschool.stanford.edu/tools/design-abilities-workshop. [Accessed Jul. 2026].
[9] Hasso Plattner Institute of Design at Stanford University, “Teaching and Learning Studio: Design training for educators,” dschool.stanford.edu, [Online]. Available: https://dschool.stanford.edu/innovate/teaching-and-learning-studio. [Accessed Jul. 2026].
[10] Hasso Plattner Institute, “HPI d-school,” n.d. [Online]. Available: https://hpi.de/en/d-school/. [Accessed Jul. 2026].
[11] Hasso Plattner Institute, “Design thinking coach,” hpi.de, [Online]. Available: https://hpi.de/en/d-school/education-offer/design-thinking-coach/. [Accessed Jul. 2026].
[12] T. A. Björklund, T. Keipi, S. Celik, and K. Ekman, “Learning across silos: Design Factories as hubs for co-creation,” European Journal of Education, vol. 54, no. 4, pp. 552–565, 2019. doi: 10.1111/ejed.12372.
[13] Aalto University, “PDP – Product Development Project,” www.aalto.fi, [Online]. Available: https://www.aalto.fi/en/corporate-collaboration/pdp-product-development-project. [Accessed Jul. 2026].
[14] Singapore University of Technology and Design, “01.018 Design Thinking Project I,” www.sutd.edu.sg, [Online]. Available: https://www.sutd.edu.sg/course/01-018-design-thinking-project-i/. [Accessed Jul. 2026].
[15] Singapore University of Technology and Design, “Undergraduate studies at SUTD,” www.sutd.edu.sg, [Online]. Available: https://www.sutd.edu.sg/education/undergraduate/. [Accessed Jul. 2026].
[16] A. Kaur, Q. Huang, T. Willems, A. A. Hayat, and M. R. Elara, “Teaching Design Thinking to a Large Cohort, A Process Perspective,” in 2023 IEEE International Conference on Teaching, Assessment and Learning for Engineering (TALE), Auckland, New Zealand, 2023, pp. 336–339. doi: 10.1109/TALE56641.2023.10398367.
Xem thêm
##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
Đã Xuất bản
Oct 31, 2026
Download
Cách trích dẫn
Ngoc, L. N., P. Q. Hung, V. K. Dung, T. B. Ngoc, và V. P. Lan. “Các Mô hình ứng dụng Tư Duy thiết Kế Trong giảng dạy đại học: Kinh nghiệm quốc Tế Và hàm ý Cho Việt Nam”. Tạp Chí Khoa học Và Công nghệ Đại học Đà Nẵng, vol 24, số p.h 10, Tháng Mười 2026, tr 85-90, doi:10.31130/ud-jst.2026.24(10).509.
