Thực trạng tự đánh giá bản thân trong nghề nghiệp quân sự của học viên ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay

Tóm tắt

Nghiên cứu nhằm xây dựng khái niệm, mô hình và chỉ ra thực trạng tự đánh giá bản thân trong nghề nghiệp quân sự của học viên ở các học viện, trường sĩ quan quân đội. Khảo sát được thực hiện trên 382 học viên và 127 cán bộ, giảng viên thuộc 5 đơn vị đào tạo. Kết quả cho thấy, tự đánh giá trên các nội dung của học viên ở mức khá tốt (M=3,79). Trong đó, tự đánh giá ưu điểm, thế mạnh và quyết tâm phát huy ưu điểm khá tốt, nhưng tự phê bình nhận diện hạn chế, khiếm khuyết và kết quả “tự soi, tự sửa” thấp hơn rõ rệt; tự đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ so với mục tiêu đề ra ở mức thấp nhất (M=3,53). Mức độ tự đánh giá 5 nội dung có sự khác biệt theo năm đào tạo (p < 0,001), nhưng không khác biệt có ý nghĩa thống kê giữa các đơn vị đào tạo (p=0,936). Đây là cơ sở thực tiễn để đề xuất các biện pháp phát triển tự đánh giá bản thân trong nghề nghiệp quân sự cho học viên hiện nay.