Các chiến lược lịch sự của giáo viên bản xứ trong lớp học tiếng Anh như là một ngoại ngữ ở Việt Nam
Tóm tắt: 66
| 
PDF: 164 
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Author
Từ khóa:
các chiến lược lịch sự
chức năng của diễn ngôn
tiếng Anh như là một ngoại ngữ
giáo viên bản xứ nói tiếng Anh
các tác động của những chiến lược lịch sự
Tóm tắt
Bài báo này nghiên cứu về sự tương tác giữa giáo viên người bản xứ dạy tiếng Anh và các học viên trong một lớp học tiếng Anh như là một ngoại ngữ ở Việt Nam. Mục đích của nghiên cứu này là để thấy rõ liệu rằng những tác động của các chiến lược lịch sự có khác nhau khi học viên và giáo viên không cùng chung một nền văn hóa và ngôn ngữ. Tác giả đã quan sát và ghi âm hai giờ học tiếng Anh. Sau đó, dữ liệu được ghi lại và phân tích bằng cách sử dụng các chiến lược lịch sự và các chức năng của diễn ngôn có liên quan. Những phát hiện này cho thấy rằng tính lịch sự có tồn tại trong lớp học tiếng Anh như là một ngoại ngữ và giúp ích cho học viên có được những cảm nhận tích cực để hướng đến bài học và thúc đẩy học viện tham gia nhiều hơn vào hoạt động học tập ở trên lớp.
Tài liệu tham khảo
-
[1] Brown, P. & S. Levinson. (1987). Politeness. Cambridge: Cambridge University Press.
[2] Grice, P. (1989). Studies in the Way of Words (SWW), Cambridge MA: Harvard University Press.
[3] Ho, D. (1994). Face dynamics: From conceptualization to measurement. In S. Ting- Toomey (Ed.), The challenge of facework: Cross-cultural and interpersonal issues (pp. 269-285). Albany: State University of New York Press.
[4] Holmes, J. (2008). An Introduction to Linguistics. London: Longman.
[5] Jiang, X. (2010). A Case Study of Teacher’s Politeness in EFL Class. Journal of Language Teaching and Research, 1(5), 651-655.
[6] Lavandera, B. (1988). The social pragmatics of politeness forms. Sociolinguistics, 2, 1196-1205.
[7] Márquez Reiter, R. (2000). Linguistic politeness in Britain and Uruguay: A contrastive study of requests and apologies. Pragmatics and Beyond, New Series 83. Amsterdam: John Benjamins.
[8] Nwoye, O. (1992). Linguistic politeness and socio-cultural variations of the notions of face. Journal of Pragmatics, 18, 309-328.
[9] Wagner, L.C. (2004). Positive- and Negative-Politeness Strategies: Apologizing in the Speech Community of Cuernavaca, Mexico. Intercultural Communication Studies, 13, 19-27.
Xem thêm
##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
Đã Xuất bản
Aug 31, 2016
Download
Cách trích dẫn
Bảo Nam Lộc*. “Các chiến lược lịch sự của giáo Viên bản xứ Trong lớp học tiếng Anh Như Là một ngoại ngữ ở Việt Nam”. Tạp Chí Khoa học Và Công nghệ - Đại học Đà Nẵng, vol 8, số p.h 105, Tháng Tám 2016, tr 20-23, https://jst-ud.vn/jst-ud/article/view/1197.
