Sử dụng hoạt động trống thông tin để thúc đẩy động cơ và sự tham gia của học viên trong giờ học nói tiếng Anh ở Trường Sĩ quan Đặc công

Tóm tắt

Gần đây lực lượng Đặc công đảm nhiệm những nhiệm vụ quốc tế mới vì vậy việc nói tiếng Anh là cần thiết đối với các học viên ở Trường Sĩ quan Đặc công. Tuy nhiên học viên ở đây hạn chế trong việc nói tiếng Anh. Do đó, tôi đã tiến hành nghiên cứu hành động sử dụng hoạt động trống thông tin để khắc phục tình trạng này. Nghiên cứu đã được thực hiện ở lớp K36A gồm 25 học viên. Số liệu nghiên cứu được thu thập từ 2 công cụ: quan sát băng hình lớp học và bảng điều tra. Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng việc sử dụng hoạt động trống thông tin đã giúp học viên chủ động và tích cực tham gia nói hơn, đa số học viên thích thú với kiểu hoạt động này. Vậy là qua hoạt động trống thông tin, động cơ và sự tham gia của học viên trong giờ học nói được cải thiện đáng kể.