Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thông qua việc sử dụng thí nghiệm trong dạy học phần quang hình học vật lí 11 trung học phổ thông

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Author

  • Lê Thị Minh Phương; Nguyễn Bảo Hoàng Thanh*

Từ khóa:

năng lực hợp tác
sử dụng thí nghiệm
phần Quang hình
tiêu chí đánh giá
dạy học

Tóm tắt

Trong cuộc sống cũng như trong học tập hiện nay, hợp tác (HT) là một yếu tố không thể thiếu. Vì vậy, năng lực hợp tác (NLHT) là một trong những năng lực (NL) cốt lõi được xây dựng trong chương trình giáo dục phổ thông sau năm 2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Việc bồi dưỡng NLHT cho học sinh (HS) được coi là định hướng quan trọng của giáo dục Việt Nam trong giai đoạn mới. Bài báo này, chúng tôi giới thiệu những kết quả nghiên cứu: Quy trình, tiêu chí đánh giá NLHT khi sử dụng TN trong dạy học phần Quang hình học vật lí 11. Từ đó, chúng tôi đã soạn thảo một số bài dạy ở phần này và thực nghiệm đánh giá NLHT ở 165 HS lớp 11 trường trung học phổ thông Phan Châu Trinh TP Đà Nẵng năm học 2016-2017.

Tài liệu tham khảo

    [1] Bộ Giáo dục và Đào tạo, Tài liệu tập huấn Hướng dẫn dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực HS cấp THPT, 2014.
    [2] Lương Viết Thái và nhóm nghiên cứu, Dự thảo Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa phổ thông sau 2015.
    [3] Nguyễn Bảo Hoàng Thanh , Kiểm tra, đánh giá trong giáo dục, NXB Đà Nẵng, 2011.
    [4] Trần Thị Hà Thu , Bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học phần “Nhiệt học” Vật lí 10 Trung học phổ thông, Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế, 2016.
    [5] Beeby.C.E, The Quality Education in Developing Countries, Harvard University Press, 1997.
    [6] Griffin, P., Competency based assessment of higher order competencies, Paper presented at the NSW ACEA state conference, April, in Mudgee, Australia, 2000.
    [7] Renkl A., Learning for later reading: An explore-turn of mediational links between teaching expectancy and learning results, Learning and Instruction, 5, 1995, pp. 21-36.
    [8] Rosenshine B. & Meister C., Reciprocal teaching: A review of the research, Review of Educational, 64, 1994, pp. 479-530.
    [9] Slavin R. E., Cooperative learning: Theory, research and practice Englewood cliffs, NT: Prentic, 1990.
Xem thêm

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Đã Xuất bản

Aug 31, 2017
Download
PDF
Cách trích dẫn
Le Thi Minh Phuong; Nguyen Bao Hoang Thanh*. “Phát triển năng lực hợp tác Cho học Sinh thông Qua việc sử dụng Thí nghiệm Trong dạy học phần Quang hình học vật Lí 11 Trung học phổ thông”. Tạp Chí Khoa học Và Công nghệ - Đại học Đà Nẵng, vol 8, số p.h 117, Tháng Tám 2017, tr 11-14, https://jst-ud.vn/jst-ud/article/view/3591.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##