Khảo sát lỗi phổ biến trong sử dụng mạo từ xác định "the" của học sinh lớp 10 và đề xuất giải pháp ghi nhớ cách dùng mạo từ "the" bằng thơ.

Tóm tắt

Bài báo khảo sát lỗi khi sử dụng mạo từ xác định “the” của học sinh lớp 10 tại hai trường Trung học phổ thông (THPT) Hòa Vang và Cẩm Lệ, đồng thời tìm hiểu tính khả thi của việc sử dụng một số bài thơ bằng tiếng Việt giúp ghi nhớ cách sử dụng mạo từ “the” cho học sinh. Dữ liệu được thu thập từ nghiên cứu thực nghiệm, phiếu khảo sát cho sinh viên và hình thức phỏng vấn cho giáo viên. Việc phân tích dữ liệu dựa trên mô hình phân tích lỗi của Corder (1984) và phương pháp định tính và định lượng để trả lời vấn đề nghiên cứu. Kết quả cho thấy học sinh mắc lỗi ở 3 dạng: thiếu, thừa và nhầm lẫn mạo từ “the”, và các lỗi được cải thiện cho thấy việc dùng các bài thơ tóm tắt quy luật khả thi trong dạy và học mạo từ ở môi trường THPT. Ngoài ra, nghiên cứu cũng trình bày quan điểm của giáo viên cũng như học sinh về việc dạy mạo từ nói chung, mạo từ “the” nói riêng và phương pháp sử dụng thơ.