Khả năng tự kiểm soát của sinh viên ngành ngôn ngữ Anh trong quá trình học trực tuyến

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Author

  • Võ Thị Kim Anh
    Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng

Từ khóa:

học trực tuyến
khả năng tự kiểm soát
COVID-19

Tóm tắt

Phần lớn các trường đại học ở Việt Nam phải chuyển sang dạy học trực tuyến do ảnh hưởng của đại dịch Covid-19 vào năm 2021. Việc học trực tuyến đòi hỏi sinh viên phải có kỹ năng tự kiểm soát việc học của mình. Bài báo trình bày nghiên cứu về khả năng tự kiểm soát của sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh tại một trường Đại học ở Việt Nam. Phương pháp định lượng được áp dụng trong nghiên cứu với công cụ nghiên cứu là bảng khảo sát. Số lượng sinh viên tham gia nghiên cứu là 488 sinh viên. Nghiên cứu cho thấy sinh viên có khả năng tự kiểm soát việc học của mình tốt. Giới tính và năm học không có ảnh hưởng đến khả năng tự kiểm soát của sinh viên. Dựa trên kết quả nghiên cứu, các đề xuất được đưa ra nhằm nâng cao khả năng tự kiểm soát việc học của sinh viên.

Tài liệu tham khảo

    [1] N. T. Nguyen and L. V. Nguyen, “Resilience to withstand Covid-19 crisis: Lessons from a foreign language institution in Vietnam”, Call-EJ, 22.2, 2021, 40–55.
    [2] K. A. Vo and V. Pang, “The application of CIPP model to evaluate online teaching for English- majored programmes in Vietnam during the Covid-19 pandemic”, Journal of Institutional Research South East Asia, 19.2, 2021, 146–165.
    [3] P. Lo, “Online assessment at higher education in Covid-19 Era”, Vietnam Journal of. Educational Science, 17.2, 2021, 60–68.
    [4] K. A. Vo, “Vietnamese Secondary Teachers’ Responses to Emergency Online Teaching”, International Journal of E-Learning Practice, 4, 2021, 33–40.
    [5] M. Tang et al., “Comparative analysis of Student’s live online learning readiness during the coronavirus (Covid-19) pandemic in the higher education sector”, Computer and Education, 168, 2021.
    [6] V. Tartavulea, C. N. Albu, N. Albu, R. I. Dieaconescu, and S. Petre, “Online teaching practices and the effectiveness of the educational process in the wake of the Covid-19 pandemic”, Amfiteatru Economics., 22.55, 2020, 920–936.
    [7] D. L. Phan, T. Q. A. Vo, H. N. Nguyen, and T. T. P. Hoang, “Facors of acceptance and use of urgent online learning during the Covid-19 pandemic among third year students taking an English course at the University of Danang”, International Journal of E-Learning Practice , 4, 2021, 41–60.
    [8] D. Nguyen and T. H. V. Le, “EFL learners’ perceptions of the impact of Learning Management System on learners; autonomy in Vietnam”, International Journal of E-Learning Practice, 4, 2021, 10–21.
    [9] L. Nguyen and A. T. D. Pham, “Using Synchronous Online Discussion to Develop EFL Learners’ Productive Skills: A Case Study”, Journal of Asian TEFL, 18, 2021, 179–207.
    [10] Ministry of Education and Training, “Official Dispatch: Guidelines for teaching via Internet, TV for general and regfor general and regular education institutions during the schools’ closure by Covid-19 pandemic in 2019–2020 academic-year”, NXB Hanoi, 2020.
    [11] Warner, G. Christie, and S. Choy, Readiness of VET clients for flexible delivery including on-line learning. Australian National Training Authority, 1998.
    [12] L. Hung, C. Chou, C. H. Chen, and Z. Y. Own, “Learner readiness for online learning: Scale development and student perceptions”, Computer and Education, 55.3, 2010, 1080–1090.
    [13] Reeves, “Pseaudoscience in computer-based instruction: the case of learner control research”, Journal of Computer based Instruction, 20. 2, 1993, 39–46.
    [14] W. Creswell, Research design: Qualitative, quantitative and mixed methods approaches, Second edi. Los Angeles: Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 2003.
    [15] Morgan, “Practical strategies for combining qualitative and quantitative methods: Applications to health research”, Qualitative Health Research, 1.1, 1998, 48–76.
    [16] Dorsah, “Pre-teachers’ readiness for emergency remote learningin the wake of COVID-19”, European Journal of Stem Education, 6.1, 2021, 1–12.
    [17] Purwadi et al., “Student Perceptions of Online Learning during the COVID-19 Pandemic in Indonesia: A Study of Phenomenology”, European Journal of Educational Research, 4, 2020, 1635–1647.
    [18] E. Chung, G. Subramaniam, and L. C. Dass, “Online learning readiness among university students in Malaysia amist COVID-19”, Asian Journal of University Education, 16.2, 2020, 46–58.
Xem thêm

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Đã Xuất bản

Feb 28, 2023
Download
PDF
Cách trích dẫn
Võ Thị Kim Anh. “Khả năng tự kiểm soát của Sinh Viên ngành ngôn ngữ Anh Trong Quá trình học trực tuyến”. Tạp Chí Khoa học Và Công nghệ - Đại học Đà Nẵng, vol 21, số p.h 2, Tháng Hai 2023, tr 14-18, https://jst-ud.vn/jst-ud/article/view/8150.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##