Đánh giá chuẩn đầu ra chương trình đào tạo phục vụ kiểm định chương trình đào tạo theo tiêu chuẩn AUN-QA
Tóm tắt: 30
| 
PDF: 26 
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Author
Từ khóa:
Tóm tắt
Một trong những yêu cầu của bộ tiêu chuẩn AUN-QA phiên bản 4.0 là các chương trình đào tạo phải đánh giá mức đạt chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo, vấn đề này liên quan trực tiếp đến các tiêu chí 1.5, 4.5 và 8.4 của bộ tiêu chuẩn nói trên. Thông tư số 08/2021/TT-BGDDT và thông tư số 17/2021/TT-BGDDT có hiệu lực càng làm cho vấn đề đánh giá mức đạt chuẩn đầu ra thêm cấp bách. Để thực hiện vấn đề này, Khoa Công nghệ Nhiệt – Điện lạnh trường Đại học Bách khoa – Đại học Đà Nẵng đã tiến hành tổ chức, xây dựng biểu mẫu, thu thập thông tin, đo lường mức đạt chuẩn đầu ra của các học phần (CLO) cốt lõi và chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo (PLO) cho khóa tuyển sinh 2018, đưa dữ liệu vào báo cáo tự đánh giá theo tiêu chuẩn của AUN-QA. Bài báo trình bày chi tiết các bước tiến hành, một vài biểu mẫu, nhận xét về quá trình tổ chức đánh giá mức đạt PLO của ngành Kỹ thuật Nhiệt.
Tài liệu tham khảo
-
[1] ASEAN University Network, The Guide to AUN-QA Assessment at Programme Level, version 4, October 2020.
[2] Ministry of Education and Training, Circular Promulgating Regulations on Training undergraduate level, No. 08/2021/TT-BGDDT, 2021.
[3] Ministry of Education and Training, Circular Regulating on training program outcomes, developing, evaluating and promulgating training programs for all levels of higher education, 17/2021/TT-BGDDT, 2021.
[4] The University of Danang - University of Science and Technology, BUILD-IT, “Effective assessment and evaluation of student outcome attainment” in Scientific conference of Assessing Course Learning Outcomes, Danang: December 2021.
[5] The University of Danang - University of Science and Technology. “Undergraduate programme in Thermal Engineering”, AUN-QA self-assessment report, Danang: March 2023.
[6] P. Lam, N. K.T. Son, “Assessing learning outcomes in higher education: Introducing some core concepts, implementation methods and typical practices”, in Scientific conference proceedings Check and evaluate meeting the CLOs, Cantho University, April 2023, pages 1-32.
[7] K. Premalatha, “Course and Program Outcomes Assessment Methods in Outcome-Based Education: A Review”, Journal of Education, Vol. 199. Issue 3, Boston University, pp. 1-17, 2019. https://doi.org/10.1177/0022057419854351.
##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
