Tác động của ChatGPT đến hiệu quả học tập của sinh viên Trường Đại học Mỏ - Địa chất

https://doi.org/10.31130/ud-jst.2026.24(7A).328

Tóm tắt: 0 | PDF: 0

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Author

  • Do Duc Anh
    Faculty of Economics and Business Administration, Hanoi University of Mining and Geology, Vietnam
    Nguyen Thi Phuong Thao
    Students, Faculty of Economics and Business Administration, Hanoi University of Mining and Geology, Vietnam
    Dam Phuong Thao
    Students, Faculty of Economics and Business Administration, Hanoi University of Mining and Geology, Vietnam
    Dang Thi Minh Tam
    Students, Faculty of Economics and Business Administration, Hanoi University of Mining and Geology, Vietnam

Từ khóa:

Trí tuệ nhân tạo
ChatGPT
Hiệu quả học tập
sinh viên
trường Đại học Mỏ - Địa chất

Tóm tắt

Trong bối cảnh chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo (AI) ngày càng được sử dụng nhiều trong giáo dục đại học, với ChatGPT trở thành công cụ phổ biến cho sinh viên. Tuy nhiên, những tác động của ChatGPT đến hiệu quả học tập của sinh viên vẫn chưa được đo lường rõ ràng. Bằng việc sử dụng các kiểm định độ tin cậy Cronbach’s Alpha, phân tích nhân tố khám phá (EFA), và hàm hồi quy tuyến tính, thông qua phần mềm SPSS, chúng tôi đã nghiên cứu tác động của ChatGPT đến hiệu quả học tập của sinh viên Trường Đại học Mỏ - Địa chất. Kết quả chỉ ra rằng, ChatGPT có cả ảnh hưởng tích cực và tiêu cực đến hiệu quả học tập của sinh viên, trong đó, tần suất sử dụng là yếu tố có ảnh hưởng mạnh nhất (β = 0.468). Dựa trên kết quả nghiên cứu, nhóm tác giả đã khuyến nghị một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng ChatGPT trong học tập, góp phần nâng cao năng lực của sinh viên, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại Việt Nam.

Tài liệu tham khảo

    [1] G. Caldarini, S. Jaf, and K. McGarry, “A Literature Survey of Recent Advances in Chatbots”, Information, vol 13, no. 1, pp. 41, Jan. 2022, https://doi.org/10.3390/info13010041.
    [2] Prime Minister, “Approval of the Education Development Strategy up to 2030, with a vision toward 2045”, Decision No. 1705/QĐ-TTg, 2025.
    [3] A. G. R. Castillo et al., “Effect of Chat GPT on the digitized learning process of university students”, Journal of Network Science, vol. 33, pp. 1–15, May 2023, http://dx.doi.org/10.59670/jns.v33i.411.
    [4] E. Youssef, M. Medhat, S. Abdellatif, and M. A. I. Malek, “Examining the effect of ChatGPT usage on students’ academic learning and achievement: A survey-based study in Ajman, UAE”, Computers and Education: Artificial Intelligence, vol. 7, p. 100316, Dec. 2024, doi: 10.1016/j.caeai.2024.100316.
    [5] D. V. Em, N. D. L. Phuong, and N. T. Hao, “The Current Status of ChatGPT Application in Learning and Research of Students at Vietnam National University Ho Chi Minh City”, Journal of Education, vol. 24, no. 1, pp. 36–41, 2024.
    [6] N. T. L. Quynh, N. T. Ngoc Anh, D. T. Quynh Hoa, and T. Quynh, “The Perception of Students of the University of Danang - University of Foreign Language Studies about Using ChatGPT as a Learning Tool,” The University of Danang - Journal of Science and Technology, vol. 22, no. 5B, pp. 64–68, 2024.
Xem thêm

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Đã Xuất bản

Jul 31, 2026
Download
PDF (English)
Cách trích dẫn
Anh, D. D., N. T. P. Thao, D. P. Thao, và D. T. M. Tam. “Tác động của ChatGPT đến hiệu Quả học tập của Sinh Viên Trường Đại học Mỏ - Địa chất”. Tạp Chí Khoa học Và Công nghệ Đại học Đà Nẵng, vol 24, số p.h 7A, Tháng Bảy 2026, tr 108-12, doi:10.31130/ud-jst.2026.24(7A).328.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##