Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy giới thiệu tiếng Anh cho sinh viên Trường Đại học Điện lực Việt Nam: khuyến nghị cho giai đoạn hiện nay

https://doi.org/10.31130/ud-jst.2026.24(8).010E

Tóm tắt: 0 | PDF: 1

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Author

  • Tran Thi Thanh Phuong
    PhD Student, Hanoi University of Industry, Vietnam; Faculty of Foreign Language, Electric Power University, Vietnam

Từ khóa:

Công nghệ thông tin
giới từ tiếng Anh
giáo dục đại học
học tập kết hợp
thiết kế giảng dạy
Việt Nam

Tóm tắt

Tầm quan trọng ngày càng tăng của tiếng Anh trong bối cảnh giáo dục toàn cầu hóa và nghề nghiệp, các trường đại học ở Việt Nam đang tìm kiếm các phương pháp giảng dạy sáng tạo. Nghiên cứu này khảo sát ứng dụng Công nghệ thông tin (CNTT) trong dạy học giới từ tiếng Anh tại Trường Đại học Điện lực (EPU), Việt Nam. Sử dụng các phương pháp kết hợp, khảo sát và kiểm tra đối với sinh viên, phỏng vấn và bảng câu hỏi dành cho giảng viên, quan sát lớp học và phân tích hiệu suất - nghiên cứu xác định các phương pháp thực hành hiện tại, những thách thức chính và các giải pháp khả thi. Các phát hiện cho thấy, thái độ tích cực của sinh viên và kết quả học tập có ý nghĩa thống kê khi tích hợp các công cụ CNTT, đồng thời nêu bật những lỗ hổng trong đào tạo giảng viên, cơ sở hạ tầng và thiết kế sư phạm. Nghiên cứu này đưa ra các khuyến nghị để tích hợp CNTT bền vững phù hợp với bối cảnh EPU.

Tài liệu tham khảo

    [1] M. Warschauer and R. Healey, “Computers and language learning: An overview,” Language Teaching, vol. 31, no. 2, pp. 57–71, 2019.
    [2] J. Egbert, P. Paulus, and E. Nakamichi, “The impact of CALL instruction on classroom computer use,” Canadian Modern Language Review, vol. 61, no. 4, pp. 475–495, 2005.
    [3] S. Hegelheimer and K. Li, “CALL and grammar instruction,” in Handbook of Research in CALL, New York, NY, USA: Routledge, 2018, pp. 123–142.
    [4] Ministry of Education and Training of Vietnam, National Foreign Language Project. Hanoi, Vietnam: MOET, 2020.
    [5] N. G. Bao, T. H. Phuong, and T. T. Nghi, “Enhancing EFL learning through MyELT LMS: Evaluating the impact of a blended learning model at a Vietnamese public university,” Forum for Linguistic Studies, vol. 7, no. 3, 2025, doi: 10.30564/fls.v7i3.8723.
    [6] S. Svorou, The Grammar of Space. Amsterdam, The Netherlands: John Benjamins Publishing Company, 1994.
    [7] M. Celce-Murcia and D. Larsen-Freeman, The Grammar Book: An ESL/EFL Teacher’s Course, 3rd ed. Boston, MA, USA: Heinle Cengage, 2020.
    [8] T. T. T. Phuong, “Language, Culture, and Society in the Use of Prepositions in English and Vietnamese at Electric Power University,” The University of Danang - Journal of Science and Technology, vol. 24, no. 4, pp. 112–119, 2026, doi: 10.31130/ud-jst.2026.24(4).015E.
    [9] C. H. Chen and H. C. Yeh, “Advancing English for specific purposes pedagogy in engineering education through technology-enhanced learning,” Computer Assisted Language Learning, 2025.
    [10] K. Hyland, English for Specific Purposes: An Advanced Resource Book for Students, 2nd ed. London, U.K.: Routledge, 2022.
    [11] Í. O’Sullivan, “Technical communication and English language competence in engineering education,” Journal of English for Academic Purposes, vol. 63, Art. no. 101232, 2023, doi: 10.1016/j.jeap.2023.101232.
    [12] Z. Dörnyei and K. Csizér, Questionnaires in Second Language Research: Construction, Administration, and Processing, 3rd ed. London, U.K.: Routledge, 2024.
    [13] J. W. Creswell and J. D. Creswell, Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, 6th ed. Thousand Oaks, CA, USA: Sage, 2023.
    [14] S. Loewen and L. Plonsky, Instructed Second Language Acquisition, 2nd ed. London, U.K.: Routledge, 2023.
    [15] A. Mackey and S. M. Gass, Second Language Research: Methodology and Design, 3rd ed. London, U.K.: Routledge, 2022.
    [16] L. Plonsky, “Advancing quantitative methods in applied linguistics research,” Annual Review of Applied Linguistics, vol. 43, pp. 54–72, 2023.
    [17] S. Loewen and L. Plonsky, Instructed Second Language Acquisition, 2nd ed. London, U.K.: Routledge, 2023.
    [18] R. Godwin-Jones, “Emerging technologies for language learning: Mobile-assisted language learning,” Language Learning & Technology, vol. 26, no. 2, pp. 1–16, 2022.
    [19] C. A. Chapelle, “Technology and second language learning: Expanding research agendas,” Language Learning & Technology, vol. 27, no. 1, pp. 1–10, 2023.
    [20] K. Hyland, English for Specific Purposes: An Advanced Resource Book for Students, 2nd ed. London, U.K.: Routledge, 2022.
Xem thêm

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Đã Xuất bản

Aug 31, 2026
Download
PDF (English)
Cách trích dẫn
Phuong, T. T. T. “Ứng dụng công nghệ thông Tin Trong dạy giới thiệu tiếng Anh Cho Sinh Viên Trường Đại học Điện lực Việt Nam: Khuyến nghị Cho Giai đoạn hiện Nay”. Tạp Chí Khoa học Và Công nghệ Đại học Đà Nẵng, vol 24, số p.h 8, Tháng Tám 2026, tr 78-85, doi:10.31130/ud-jst.2026.24(8).010E.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##