Tổng quan nghiên cứu về kỹ năng tư vấn tâm lý của Chính trị viên đại đội ở đơn vị cơ sở
Tóm tắt: 16
|
PDF: 13
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Author
-
Ta Quang DamPolitical Academy, Vietnam
Từ khóa:
Tóm tắt
Nghiên cứu tổng quan về các công trình liên quan đến kỹ năng tư vấn tâm lý trong quân đội, nhằm xác định cơ sở lý luận, các nhóm kỹ năng cốt lõi, yếu tố ảnh hưởng, biện pháp phát triển kỹ năng tư vấn tâm lý cho Chính trị viên đại đội ở đơn vị cơ sở. Kết quả cho thấy, các nghiên cứu tập trung vào bốn nhóm nội dung bản chất và tiến trình tư vấn tâm lý; cấu trúc và biểu hiện kỹ năng; các yếu tố ảnh hưởng và biện pháp phát triển kỹ năng. Tuy nhiên, phần lớn nghiên cứu được thực hiện trong lĩnh vực tư vấn chuyên nghiệp hoặc học đường; nghiên cứu trực tiếp về kỹ năng của Chính trị viên đại đội còn ít, đặc biệt thiếu mô hình kỹ năng được xác định theo chức trách, quyền hạn và điều kiện đặc thù của đơn vị cơ sở. Từ đó, nghiên cứu xác định hướng tiếp cận phù hợp là xem kỹ năng tư vấn tâm lý của Chính trị viên đại đội như năng lực hỗ trợ tâm lý bước đầu, gắn với nắm, quản lý và định hướng tư tưởng, cho bộ đội.
Tài liệu tham khảo
-
[1] General Department of Politics of the Vietnam People's Army, Regulations on the Management of Soldiers' Ideology; Grasping and Orienting Public Opinion in the Vietnam People's Army (Issued under Decision No. 775/QD-CT dated May 12, 2022, by the Director of the General Department of Politics of the Vietnam People's Army), Hanoi, 2022.
[2] C. Rogers, Client-Centered Therapy: Its Current Practice, Implications, and Theory. Boston: Houghton Mifflin, 1951.
[3] A. E. Ivey and M. J. Zalaquett, Intentional Interviewing and Counseling: Facilitating Client Development in a Multicultural Society. Belmont: Brooks/Cole, 2010.
[4] H. Hackney and L. Cormier, Counseling Strategies and Objectives, 2nd ed. SAGE Publications, 1979.
[5] H. Hackney and S. Cormier, The Professional Counselor: A Process Guide to Helping. Pearson, 2005.
[6] S. Cormier and H. Hackney, Counseling Strategies and Interventions for Professional Helpers. Boston: Pearson, 2012.
[7] G. Egan, The Skilled Helper: A Problem-Management and Opportunity-Development Approach to Helping. Belmont: Cengage Learning, 2013.
[8] T. T. M. Duc, Textbook of Psychological Counseling, Hanoi: Vietnam National University Press, 2012.
[9] N. V. Bac, Ed., School Psychological Counseling Skills of Officers and Teachers in High Schools, Hue: Hue University Publishing House, 2022.
[10] K. Van and L. C. Hung, School Psychological Counseling. Hanoi: Education Publishing House, 2007.
[11] N. T. Sinh, Basic Psychological Counseling. Hanoi: Labour and Social Affairs Publishing House, 2006.
[12] C. X. Trung, “Training psychological counseling skills for students of platoon-level political officer training,” Scientific Research Project, General Department of Politics, Hanoi, 2014.
[13] M. J. Page et al., “The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews,” BMJ, vol. 372, n71, 2021. DOI: 10.1136/bmj.n71.
[14] C. W. Hoge et al., “Combat Duty in Iraq and Afghanistan, Mental Health Problems, and Barriers to Care,” New England Journal of Medicine, vol. 351, no. 1, pp. 13-22, 2004.
[15] K. J. Reivich, M. E. P. Seligman, and S. McBride, “Master Resilience Training in the U.S. Army,” American Psychologist, vol. 66, no. 1, pp. 25-34, Jan. 2011. DOI: 10.1037/a0021897.
[16] D. D. Thai, Improving the quality of psychological counseling for non-commissioned officers and soldiers in grass-roots units in the military currently, Scientific Research Project, General Department of Politics, Hanoi, 2017.
[17] Headquarters, Department of the Army, The Counseling Process, ATP 6-22.1. Washington, DC, USA: Government Printing Office, 2014.
[18] C. E. Hill, Helping Skills: Facilitating Exploration, Insight, and Action. Washington, D.C.: American Psychological Association, 2014.
[19] G. Corey, Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy. Boston: Cengage Learning, 2017.
[20] T. W. Britt, A. B. Adler, and C. A. Castro, Military Life: The Psychology of Serving in Peace and Combat. Westport: Praeger Security International, 2006.
[21] J. R. Bleiberg et al., “Managing the military cultural gap: Clinical and training considerations for non-military counselors,” Psychological Services, vol. 9, no. 4, pp. 381-391, 2012.
[22] J. E. Coll et al., “The military culture with a focus on transition and help-seeking behavior,” The Clinical Counselor's Handbook of Military Culture and Mental Health, pp. 1-18, 2011.
[23] N. V. Bac, N. B. Phu, H. D. Hau, and D. V. Hoa, “The reality of school psychological counseling skills of officers and teachers in some high schools in Quang Tri and Thua Thien Hue provinces and some proposals,” Journal of Education, vol. 22, no. 15, pp. 49-54, 2022.
[24] H. G. Trang, “Basic psychological counseling skills for homeroom teachers in lower secondary schools,” Journal of Theoretical Research, no. 138, pp. 77-80, 2017.
[25] Australian Defence Force (ADF), Mental Health Wellbeing Plan 2018-2023, Canberra: Department of Defence, 2018.
[26] S. E. Hodson and A. B. Ross, “Mental health as a weapon system,” Australian Army Journal, vol. 12, no. 1, pp. 63-79, 2015.
[27] N. T. Nga, “Enhancing the role and responsibility of teachers in school psychological counseling for primary school students currently,” Journal of Psychology and Education, vol. 32, no. 02, part 1, pp. 74-78, 2026.
[28] D. T. Hung, “The issue of psychological counseling in the People's Army of Vietnam,” Journal of Psychology, vol. 5, no. 86, pp. 42-44, 2006.
[29] H. T. Hai and L. Q. Son, "Results of implementing the training model on psychological counseling skills for homeroom teachers at junior high schools in Kien Giang province", The University of Danang - Journal of Science and Technology, Vol. 18, No. 8, pp. 68-72, 2020.

