Phát triển năng lực chuyên môn của giảng viên đại học ngành ngôn ngữ Trung Quốc tại Việt Nam dưới góc độ tích hợp liên ngành
Tóm tắt: 129
| 
PDF: 92 
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Author
Từ khóa:
Tóm tắt
Bài viết thảo luận về con đường phát triển năng lực chuyên môn của giảng viên Ngôn ngữ Trung Quốc tại Việt Nam trong bối cảnh mới, dưới góc nhìn tích hợp liên ngành. Nội dung tập trung phân tích việc ứng dụng tích hợp trong thiết kế chương trình, phương pháp giảng dạy và nghiên cứu học thuật. Đồng thời, bài viết làm rõ việc nâng cao tri thức và kỹ năng liên ngành qua hai khía cạnh: kết hợp ngôn ngữ học với các ngành khác và gắn kết công nghệ số với giảng dạy ngoại ngữ. Từ đó, tác giả đề xuất chiến lược xây dựng cộng đồng phát triển chuyên môn và hệ thống hỗ trợ giảng viên, hướng tới nâng cao năng lực tổng hợp, khơi dậy tinh thần đổi mới phương pháp, thực hiện mô hình giảng dạy liên ngành hiệu quả, góp phần đổi mới giảng dạy và nâng cao chất lượng đào tạo.
Tài liệu tham khảo
-
[1] L. Nannan, “On Professional Development of College Foreign Language Teachers in the Era of Artificial Intelligence”, Journal of Chengdu Normal University, no. 7, pp. 20–26, 2021.
[2] T. Wei, “A Critical Review of the Connotation and Studies of Interdisciplinary Research Competency of Foreign Language Teachers”, Shandong Foreign Language Teaching, vol. 43, no. 2, pp. 40–48, 2022.
[3] Z. Yueliang, Teacher Professional Development in an Informationized Environment. Beijing: Science and Technology Publishing Co., Ltd, 2008.
[4] L. Liping, “Developing Interdisciplinary Research Competence of Foreign Language Teachers in Chongqing Universities: A New Liberal Arts Perspective”, Overseas English, no. 3, pp. 125–127, 2024.
[5] S. Yunlan, “CLIL Research from the Perspective of Second Language Acquisition — A Review of Content and Language Integrated Learning: Evidence from Research in Europe”, College English Teaching & Research, no. 2, pp. 84–87, 2012.
[6] Z. Ningguang, “The Penetration and Integration of the Communicative English Teaching Model in College English Education”, Food Research and Development, vol. 43, no. 14, p. 249, 2022.
##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
