Nghiên cứu đánh giá hiệu quả của việc sử dụng tài liệu nguyên bản trong dạy học ngoại ngữ

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Author

  • Đào Thị Thanh Phượng

Từ khóa:

Tài liệu nguyên bản
đánh giá
hiệu quả
sử dụng
giải pháp

Tóm tắt

Tài liệu nguyên bản (TLNB) là một nguồn tài liệu dạy tiếng khổng lồ, chứa đựng những ngữ liệu đa dạng, sống động, cập nhật cả về nội dung, cũng như cách truyền tải nội dung đó. Không có một sách giáo khoa dạy tiếng nào đủ sức cập nhật đầy đủ những biến động ấy. Vì thé, sử dụng TLNB là cách để bổ sung những thiếu hụt này.Thực tế đã cho thấy, khi được lựa chọn, khai thác đúng đắn, TLNB sẽ tạo ra những hiệu quả mà những bài học được biên soạn sẵn không thể có được. Với những nhận định trên về vai trò và tầm quan trong của TLNB, mục tiêu của bài báo nhằm đánh giá quan điểm của người dạy qua việc sử dụng tài liệu nguyên bản trong dạy học ngoại ngữ và đề xuất một số giải pháp phù hợp.

Tài liệu tham khảo

    [1] Besse H, “Sur quelques aspects culturels et métalinguistique de la compréhension dun document en classe de langue”, Tranel 6, 1984, pp.135-145.
    [2] Roger E. (1998), “Perspective actionnelle et l’approche par les tâches en classe de langue”, Le français dans le monde no45, CLE International.
    [3] Nunan (1989). Authentic Materials in English as Second Language (ESL) Classroom, Academia.
    [4] Adéla Špirochová, Using authentic materials in teaching English in secondary classrooms, PhD. Thesis, Department of English, Faculty of Education, University of West Bohemia, 2014.
    [5] Berardo, S.A (2006). The Use of Authentic Materials in the teaching of Reading. The Reading Matrix 6.2: 60-69. Retrieved from http://www.readingmatrix.com/articles/berardo/article.pdf
    [6] Sri Agriyanti Mestari, The Use of Authentic Materials in Teaching Grammar for EFL Students, LLT Journal, Vol. 19 No. 2 http://oaji.net/articles/2019/6993-1553868593.pdf
    [7] Richards, J. & Rodgers, “TApproaches and Methods in Language Teaching”. Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-00843-3. 2001.
    [8] Martinez, A. G.. Authentic materials: An overview. Karen’s Linguistics Issues,, 2002, 1–7.
    [9] Bacon, S. M.). “Listening for Real in the Foreign-Language Classroom”. Foreign Language Annals, 22(6), 1989, 543–550. https://doi.org/10.1111/j.1944-9720.1989.tb02781.x
    [10] Kilickaya, F. “Authentic Materials and Cultural Content in EFL Classrooms”. Internet TESL Journal, 2004, 10(7 (July)).
    [11] Adam, S., Stan, R., & Moangă, A. “Authentic Language Teaching Materials – Advantages and Challenges”. Bulletin of University of Agricultural Sciences and Veterinary Medicine Cluj-Napoca. Horticulture, 2011, 68(2).
    [12] Nădrag, L., & Gălbează, A. B.-T. The benefits of using authentic materials in the ESP classroom. Case study. Analele Universității Ovidius” Din Constanța. Seria Filologie, XXVIII(1), 2017, 137–150.
    [13] Dewi, R. C.“Utilizing Authentic Materials on Students’ Listening Comprehension: Does it have Any Influence?” Advances in Language and Literary Studies, 2018, 9(1), 70–74. https://doi.org/10.7575/aiac.alls.v.9n.1p.70
    [14] Azizah, A. (2016). “Authentic materials for developing listening comprehension”. English Education Journal, 7(3), 360–376.
    [15] Huda, M. (2017). The use of authentic materials in teaching English : Indonesia teachers’ perspective un EFL classes. PEOPLE: International Journal of Social Sciences ISSN 2454-5899, 2017.
Xem thêm

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Đã Xuất bản

Aug 31, 2020
Download
PDF
Cách trích dẫn
Dao Thi Thanh Phuong. “Nghiên cứu đánh Giá hiệu Quả của việc sử dụng tài liệu Nguyên bản Trong dạy học ngoại ngữ”. Tạp Chí Khoa học Và Công nghệ - Đại học Đà Nẵng, vol 18, số p.h 8, Tháng Tám 2020, tr 73-77, https://jst-ud.vn/jst-ud/article/view/2877.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##