Nghiên cứu hành vi sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI) làm công cụ hỗ trợ việc học tiếng Anh đối với sinh viên năm nhất

Tóm tắt

Trong bối cảnh công nghệ số phát triển mạnh mẽ, trí tuệ nhân tạo (AI) được ứng dụng ngày càng phổ biến trong giáo dục, đặc biệt trong học tiếng Anh. Nghiên cứu này khảo sát hành vi sử dụng AI của sinh viên năm nhất tại các trường đại học Việt Nam, tập trung vào nhận thức, mục đích, ưu điểm và hạn chế. Phương pháp nghiên cứu chủ yếu mang tính định tính, dựa trên phân tích tài liệu thứ cấp. Kết quả cho thấy sinh viên thường xuyên dùng ChatGPT, ELSA Speak, Google Translate để luyện phát âm, viết và mở rộng từ vựng. AI đem lại nhiều lợi ích như sự tiện lợi, khả năng cá nhân hóa và cải thiện kỹ năng ngôn ngữ. Tuy nhiên, việc sử dụng còn mang tính tự phát, thiếu định hướng, tiềm ẩn nguy cơ lệ thuộc, ảnh hưởng đến tư duy phản biện và khả năng tự học. Nghiên cứu khuyến nghị giảng viên và nhà trường cần hướng dẫn, định hướng để sinh viên ứng dụng AI hiệu quả, có trách nhiệm, qua đó phát huy tối đa lợi ích công nghệ trong học tập.