Xây dựng khung năng lực sử dụng trí tuệ nhân tạo có trách nhiệm cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học viết văn nghị luận xã hội

https://doi.org/10.31130/ud-jst.2026.24(8).154

Tóm tắt: 0 | PDF: 1

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Author

  • Ho Tran Ngoc Oanh
    The University of Danang - University of Science and Education, Vietnam
    Le Thi Thanh Tinh
    The University of Danang - University of Science and Education, Vietnam
    Nguyen Viet Thuan
    The University of Danang - University of Science and Education, Vietnam
    Truong Thi Hien
    The University of Danang - University of Science and Education, Vietnam
    Duong Le Ny
    The University of Danang - University of Science and Education, Vietnam
    Nguyen Thi Ngoc Quyen
    The University of Danang - University of Science and Education, Vietnam

Từ khóa:

Trí tuệ nhân tạo
AI có trách nhiệm
viết văn nghị luận
liêm chính học thuật
năng lực số

Tóm tắt

Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục, sự bùng nổ của trí tuệ nhân tạo tạo sinh đang thách thức liêm chính học thuật và tư duy độc lập của người học. Bài báo hệ thống hóa cơ sở lí luận về năng lực sử dụng trí tuệ nhân tạo, đạo đức số và liêm chính học thuật, từ đó đề xuất Khung năng lực sử dụng AI có trách nhiệm cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học viết văn nghị luận xã hội. Cấu trúc năng lực gồm bốn thành tố cốt lõi: Minh bạch; Kiểm soát giới hạn; Đối chiếu và kiểm chứng; Bảo toàn và phản biện đầu ra. Nhằm đảm bảo tính thực tiễn và pháp lí, khung này được đối chiếu tương thích với Khung năng lực số dành cho người học theo Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT. Kết quả nghiên cứu cung cấp hệ thống chỉ báo hành vi và định hướng sư phạm giúp giáo viên tích hợp AI như một “người cộng sự” hỗ trợ phát triển tư duy, bảo vệ vai trò chủ thể và giá trị nhân văn của học sinh trong hoạt động tạo lập văn bản.

Tài liệu tham khảo

    [1] Prime Minister of Vietnam, Decision Approving the Scheme “Strengthening the Application of Information Technology and Digital Transformation in Education and Training for the Period 2022–2025, with a Vision to 2030”, No. 131/QD-TTg, 2022.
    [2] Prime Minister of Vietnam, Decision Approving the “National Digital Transformation Program to 2025, with an Orientation to 2030”, No. 749/QD-TTg, 2020.
    [3] Ministry of Education and Training, Circular Promulgating the General Education Program — Literature Program, Circular No. 32/2018/TT-BGDDT, 2018.
    [4] Ministry of Education and Training, Circular Promulgating the Digital Competency Framework for Learners, No. 02/2025/TT-BGDDT, 2025.
    [5] UNESCO, “AI competency framework for students,” UNESCO Digital Library, 2024. [Online]. Available: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000391105 [Accessed: Mar. 03, 2026].
    [6] P. D. L. Nguyen et al., “Academic integrity in the education and scientific research environment,” Vietnam Journal of Social Sciences, no. 4, pp. 3–20, 2024, doi: 10.56794/KHXHVN.4(196).3-20.
    [7] N. T. Nguyen and T. T. H. Nguyen, “Applying Artificial Intelligence (AI) to enhance self-study skills in Literature for students,” Journal of Education and Society, no. 2, pp. 49–53, 2025.
    [8] T. H. P. Tran and T. K. N. Chau, “Applying Artificial Intelligence (AI) in teaching Literature in high schools,” Journal of Educational Equipment, vol. 1, no. 308, pp. 176–178, 2024.
    [9] W. Holmes et al., Artificial Intelligence in Education: Promise and Implications for Teaching and Learning. Boston, MA, USA: Center for Curriculum Redesign, 2019.
    [10] E. Kasneci et al., “ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education,” Learning and Individual Differences, vol. 103, p. 102274, 2023, doi: 10.1016/j.lindif.2023.102274.
Xem thêm

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Đã Xuất bản

Aug 31, 2026
Download
PDF (English)
Cách trích dẫn
Oanh, H. T. N., L. T. T. Tinh, N. V. Thuan, T. T. Hien, D. L. Ny, và N. T. N. Quyen. “Xây dựng Khung năng lực sử dụng Trí tuệ nhân tạo Có trách nhiệm Cho học Sinh Trung học phổ thông Trong dạy học viết văn nghị luận Xã hội”. Tạp Chí Khoa học Và Công nghệ Đại học Đà Nẵng, vol 24, số p.h 8, Tháng Tám 2026, tr 92-98, doi:10.31130/ud-jst.2026.24(8).154.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##