Mức độ sẵn sàng triển khai dạy học flipped classroom trong môn ngữ văn tại Việt Nam: thực trạng, thách thức và khuyến nghị chính sách

Tóm tắt

Trong bối cảnh chuyển đổi số và đổi mới giáo dục, mô hình lớp học đảo ngược (Flipped Classroom) đang thu hút sự quan tâm tại Việt Nam nhờ tiềm năng nâng cao tính chủ động học tập và hiệu quả giảng dạy Ngữ văn ở các trường Trung học phổ thông. Tuy nhiên, mức độ sẵn sàng triển khai Flipped Classroom vẫn chưa được nghiên cứu đầy đủ, dẫn đến nhiều thách thức trong thực tiễn. Nghiên cứu này đánh giá mức độ sẵn sàng áp dụng mô hình trong dạy học Ngữ văn, đồng thời nhận diện các rào cản và đề xuất giải pháp hỗ trợ. Khảo sát 55 giáo viên và 156 học sinh cho thấy, mặc dù có nhận thức tích cực về mô hình, việc triển khai vẫn gặp khó khăn do thiếu tài liệu, kĩ năng số hạn chế và thiếu sự hỗ trợ chính sách. Để nâng cao hiệu quả, nghiên cứu đề xuất: xây dựng tài liệu hướng dẫn chi tiết, đào tạo kĩ năng số cho giáo viên và tạo cơ chế hỗ trợ từ phía quản lý giáo dục.