Nhận thức về việc sử dụng ChatGPT làm công cụ hỗ trợ học tập và nghiên cứu của sinh viên Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng
Tóm tắt: 3211
| 
PDF: 2452 
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Author
Từ khóa:
Tóm tắt
Kỷ nguyên công nghệ 4.0 mang lại cho nhân loại một mạng lưới thông tin toàn cầu và trí tuệ nhân tạo (AI), đặc biệt là ứng dụng ChatGPT đang là xu thế dẫn dắt sự quan tâm của giới học thuật. Bài nghiên cứu này sử dụng phương pháp định tính bằng cách tiến hành phỏng vấn sâu có cấu trúc đối với 55 sinh viên từ năm nhất đến năm tư của trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Đà Nẵng để làm rõ nhận thức của việc sử dụng ChatGPT làm công cụ hỗ trợ học tập và nghiên cứu của sinh viên. Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng, sinh viên sử dụng ChatGPT nhiều nhất vào việc tra cứu thông tin khi làm bài tập và nghiên cứu khoa học, tiếp theo là hỗ trợ làm bài tập, dịch thuật, viết báo cáo và cuối cùng dùng để học thêm ngoại ngữ là hạn chế nhất. Đồng thời, bài nghiên cứu đề xuất những giải pháp sử dụng cân bằng ChatGPT nhằm mang lại hiệu quả tối ưu nhất trong quá trình học tập của sinh viên.
Tài liệu tham khảo
-
[1] Q. Dao et al, “VNHSGE: Vietnamese High School Graduation Examination Dataset for Large Language Models”, arXiv Prepr. arXiv2305.12199, 2023, Doi 10.48550/arXiv.2305.12199
[2] Gilson et al., “How Does ChatGPT Perform on the United States Medical Licensing Examination? The Implications of Large Language Models for Medical Education and Knowledge Assessment”, JMIR Medical Education, vol. 9, pp. 1–9, 2023, doi: 10.2196/45312.
[3] Firat, “What ChatGPT means for universities: Perceptions of scholars and students”, Journal of Applied Learning and Teaching, vol 7, no 1, pp.57-63, 2023, Doi https://doi.org/ 10.37074/jalt
[4] Kasneci et al., “ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education”, Learn. Individ. Differ., vol. 103, p. 102274, 2023, doi: 10.1016/j.lindif.2023.102274.
[5] Tlili et al., “What if the devil is my guardian angel: ChatGPT as a case study of using chatbots in education”, Smart Learn. Environ., vol. 10, no. 1, pp. 1–24, Dec. 2023, doi: 10.1186/S40561-023- 00237-X/FIGURES/13.
[6] T. C. Trang, “Attitudes and expectations of English pedagogy students towards ChatGPT: research at Hanoi University of Education”, Journal of Education, vol 23, no. 10, pp. 51– 56, 2023
[7] T. Phuoc, “Use ChatGPT as a support tool in teaching and learning communication majors”, Scientific Journal of Hong Bang International University, vol 25, pp. 95–100, 2023, https: //doi.org/10.59294/HIUJS
[8] T. Linh, “ChatGPT application promotes teaching and learning at university level in the era of artificial intelligence”, Journal of Science and Technology of Binh Duong University, vol 6, no 2, pp.153- 160, 2023.
[9] V. Em, N. D. P. Loan, and N. T. Hao, "The current status of ChatGPT application in studying and researching of students at Ho Chi Minh City National University", Journal of Education, vol. 24, no. 1, pp. 36-41, January 2024.
[10] N. P. Quan, "ChatGPT supports self-study ability and digital competency development for young people", Proceedings of the 2nd scientific conference on young officials of national universities and expanded regional universities 2023, Danang: Scientific Management Department, 2023, pp. 235-238.
##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
