Rào cản giáo sinh gặp phải khi thực hành dạy học vi mô trực tuyến

Tóm tắt

Nghiên cứu nhằm xác định những rào cản trong việc thực hành dạy học vi mô trực tuyến từ góc nhìn của sinh viên năm tư tại Trường Đại học Ngoại ngữ – Đại học Đà Nẵng (UD-UFLS). Mô hình Chuỗi công nghệ – hiệu suất (Technology-to-Performance Chain – TPC) do Goodhue và Thompson phát triển được sử dụng làm khung lý thuyết để khám phá những hạn chế này [1]. Nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu hỗn hợp, kết hợp giữa định lượng và định tính. Đối tượng tham gia là sinh viên sư phạm tại UD-UFLS. Các sinh viên cung cấp thông tin về trải nghiệm dạy học vi mô trực tuyến thông qua bảng khảo sát, sau đó tham gia phỏng vấn để thu thập thêm dữ liệu về những khó khăn gặp phải trong quá trình dạy học. Kết quả nghiên cứu cho thấy những thách thức trong quá trình thực hành dạy học vi mô trực tuyến và đưa ra một số khuyến nghị nhằm khắc phục các vấn đề này.