Tác động của google dịch và từ điển trực tuyến đến bản dịch của sinh viên: phân tích lỗi dịch và nhận thức của sinh viên trong lớp học dịch Anh-Việt
Tóm tắt: 0
| 
PDF: 1 
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Author
Từ khóa:
Dịch máy
Google Dịch
lỗi dịch
phản tư của sinh viên
Tóm tắt
Nghiên cứu đánh giá việc sử dụng Google Dịch (GT) so với từ điển trực tuyến (OD) trong dịch thuật Anh-Việt. Hai nhóm sinh viên được yêu cầu dịch một đoạn văn bản tiếng Anh ngắn sang tiếng Việt, sử dụng GT (nhóm GT) hoặc OD (nhóm OD) trước khi thực hiện phản tư bằng lời về quá trình dịch của mình. Bản dịch của sinh viên được phân tích dựa trên 08 loại lỗi dịch thuật phổ biến. GT đã chứng minh tính ưu việt của mình với tổng số lỗi ghi nhận trong bản dịch của nhóm thấp hơn so với nhóm OD. Ở cả hai nhóm, các lỗi phổ biến nhất đều liên quan đến diễn ngôn và văn phong. Nhóm GT cũng chứng minh khả năng tạo ra bản dịch đúng kỹ thuật với ít lỗi kỹ thuật hơn nhóm OD. Cả hai công cụ đều yêu cầu hậu chỉnh sửa và sử dụng công cụ một cách phê phán. Kết quả nghiên cứu cho thấy đào tạo dịch thuật cần thúc đẩy việc sử dụng công cụ với tư duy phản biện, kỹ năng hậu chỉnh sửa và nhận thức về văn hóa.
Tài liệu tham khảo
-
[1] H. Abdi, “Considering machine translation (MT) as an aid or a threat to the human translator: The case of Google Translate,” Journal of Translation and Language Studies, vol. 2, no. 1, pp. 19–32, 2021. https://doi.org/10.48185/jtls.v2i1.122
[2] H. Afshin and M. A. Alaeddini, “A contrastive analysis of machine translation (Google Translate) and human translation: Efficacy in translating verb tense from English to Persian,” Mediterranean Journal of Social Sciences, vol. 7, no. 4, pp. 40–48, 2016. https://doi.org/10.5901/mjss.2016.v7n4S2p40
[3] A. Omar and Y. Gomaa, “The machine translation of literature: Implications for translation pedagogy,” International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), vol. 15, no. 11, pp. 228–235, 2020. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i11.13275
[4] H. Li, A. C. Graesser, and Z. Cai, “Comparison of Google translation with human translation,” in Proc. The Twenty-Seventh International FLAIRS Conference, Pensacola Beach, Florida, USA, 2014, pp. 190–195. https://cdn.aaai.org/ocs/7864/7864-36722-1-PB.pdf
[5] M. I. Mehawesh, “Human Translation vs. Machine Translation in the Naguib Mahfouz’s Novel Palace Walk: A Case Study,” Mutah Journal of Humanities and Social Sciences, vol. 38, no. 2, 2023. https://doi.org/10.35682/mjhsc.v38i2.631
[6] N. Sato-Rossberg, Translation Studies, Misuzu, 2017.
[7] P. Li, Y. Ning, and H. Fang, “Artificial intelligence translation under the influence of multimedia teaching to study English learning mode,” International Journal of Electrical Engineering & Education, vol. 60, no. 2_suppl, pp. 325–338, 2023. https://doi.org/10.1177/0020720920983528
[8] E. Alhaisoni, “EFL teachers’ and students’ perceptions of dictionary use and preferences,” International Journal of Linguistics, vol. 8, no. 6, pp. 31–52, 2016. https://doi.org/10.5296/ijl.v8i6.10267
[9] N. Altuwairish, “Translation trainees’ uses of and attitudes towards different types of dictionaries: A case study,” International Journal of Applied Linguistics and English Literature, vol. 10, no. 2, pp. 73–80, 2021. https://doi.org/10.7575/aiac.ijalel.v.10n.2p.73
[10] L.T.K. Van and D.T.M. Thu, “An investigation into students’ perceptions of utilizing online dictionaries in translation–interpretation,” Revista Espacios, vol. 40, no. 39, 2019. https://www.revistaespacios.com/a19v40n39/a19v40n39p02.pdf
[11] M. Vasheghani, “Adequacy in machine vs. human translation: A comparative study of English and Persian languages,” Applied Linguistics Research Journal, vol. 4, no. 5, pp. 84–104, 2020. https://doi.org/10.14744/alrj.2020.98700
[12] K. Reiss, Translation Criticism: The Potentials and Limitations. Manchester: St. Jerome Publishing, 2000.
[13] C. Nord, Translating as a Purposeful Activity: Functionalist Approaches Explained. London: Routledge, 1997.
[14] T. T. H. Nguyen, “The impact of translation on language learning - An insight from the Functional approach to translation,” VNU Journal of Foreign Studies, vol. 41, no. 1 (Special Issue), pp. 104–119, 2025. https://doi.org/10.63023/2525-2445/jfs.ulis.5404
[15] T. T. H. Nguyen, “The application of consciousness-raising in teaching translation in a Vietnamese tertiary English language program,” Translation & Interpreting, vol. 15, no. 1, pp. 200–215, 2023. The application of consciousness-raising in teaching translation in a Vietnamese tertiary English language program | Nguyen | Translation & Interpreting (trans-int.org)
[16] T. T. H. Nguyen, “Enhancing students’ problem identification in translation teaching in an English language program,” VNU Journal of Foreign Studies, vol. 36, no. 4, 2020. https://doi.org/10.25073/2525-2445/vnufs.4575
[17] S. Granger and M.-A. Lefer, “Corpus-based translation studies: Can we do better? Insights from a combined quantitative and qualitative survey,” in Book of Abstracts of the 5th Using Corpora in Contrastive and Translation Studies (UCCTS), vol. 23, p. 56. Bologna: University of Bologna, 2021.
[18] F. D. Davis, “Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology,” MIS Quarterly, vol. 13, no. 3, pp. 319–340, 1989. http://dx.doi.org/10.2307/249008
Xem thêm
##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
Đã Xuất bản
Apr 29, 2026
Download
Cách trích dẫn
Huong, N. T. T., và P. D. M. Nhat. “Tác động của Google dịch Và từ điển trực tuyến đến bản dịch của Sinh Viên: Phân tích lỗi dịch Và nhận thức của Sinh Viên Trong lớp học dịch Anh-Việt”. Tạp Chí Khoa học Và Công nghệ Đại học Đà Nẵng, vol 24, số p.h 4, Tháng Tư 2026, tr 50-57, doi:10.31130/ud-jst.2026.24(4).604E.
